現(xiàn)在我國(guó)空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)行業(yè)的發(fā)展可以說(shuō)還在起步階段，雖然發(fā)展很快，但是無(wú)論是技術(shù)還是人才，都是比較稀缺的。針對(duì)這樣的問(wèn)題，三水智能化認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的實(shí)踐植入現(xiàn)有教學(xué)課程，提高相關(guān)人員的專業(yè)化能力。

空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的實(shí)踐植入現(xiàn)有教學(xué)課程是不改變現(xiàn)有課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容為前提的，通過(guò)在現(xiàn)有空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐及競(jìng)賽環(huán)節(jié)中植入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)知識(shí)及技能得以實(shí)現(xiàn)。

將空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的實(shí)踐植入現(xiàn)有教學(xué)課程的方式，打破了原有的僅針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的弊端，以監(jiān)測(cè)技術(shù)、監(jiān)測(cè)設(shè)備的使用、系統(tǒng)的應(yīng)用等環(huán)節(jié)為主線，對(duì)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中相關(guān)核心專業(yè)化技術(shù)知識(shí)涉及的所有環(huán)節(jié)：課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等，增設(shè)相應(yīng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)內(nèi)容。該方式使得相關(guān)人員能夠更好地將空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)具體的實(shí)踐掌握更多真實(shí)有效的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相關(guān)本領(lǐng)。

如上所述，空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的實(shí)踐植入現(xiàn)有教學(xué)課程是很有必要的，無(wú)論是相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)管理，都應(yīng)該重視起這一點(diǎn)。